Estratégias de suporte para crianças com dificuldade de atenção

As orientações a seguir são para crianças que apresentam dificuldades de atenção na sala de aula.
Espero que ajudem os professores!
- Ambientes ordenados, consistentes e previsíveis;
- Combinados claros;
- Tempo  : pauta para saber o que vai se fazer no dia e em que horário (se possível ilustrar)
- Recordar constantemente o que devem fazer, sendo muito precisos a respeito do que esperamos da criança (Isto traz segurança e crianças com problemas de atenção levam mais tempo que as outras para interiorizar e respeitar esses limites, porém conseguem fazê-lo)
- Deve-se começar com instruções simples e depois ir ampliando;
- O contato visual entre a professora e a criança também é importante.

Palestra sobre memorização- Renato Alves

Estratégias para desenvolver a qualidade da memória e melhorar a retenção da informação

Lembrar um número de telefone, o dia que vence o cartão...  são inúmeras as situações que  permeiam nosso cotidiano. Na escola os alunos tentam recordar a tabuada, um conceito que o professor explicou e assim vai. Todas essas situações possuem algo comum : a utilização da memória.
O processo de memória envolve 4 fases: fixação ou registro, armazenamento, evocação e reconhecimento de lembranças.
"Para que ocorra a retenção não é somente necessário que a pessoa que aprende tenha atenção consciente na informação, mas também construa estruturas conceituais que deem a ela sentido e significado" (p.255)
Na sala de aula os professores podem utilizar estratégias simples que visam melhorar a memória e retenção da informação:
-Organizar a informação por categorias ou conceitos;
Por exemplo: para memorizar uma lista de alimentos, podem-se agrupar os elementos por categorias : frutas, verduras, carnes.
- Utilizar música e ritmo para aprender a tabuada;
- Apresentar a informação utilizando vários canais (visual, auditivo, tátil)
- Reduzir a quantidade de informação: é importante apresentar o material em partes pequenas e frequentes, separar a informação para ser apresentada em várias sessões;
- Dar instruções de várias maneiras oralmente e escrito e, assegurar a compreensão da criança pedindo que repita.


Fonte: Gómez, Ana Maria S., Teran, Nora E. -  Dificuldades de Aprendizagem